和“水课”“清考”说再见!本科生迎来“增负”新要求

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2018-09-09

  根据调整后的规划方案,在项目规划建设面积3500多亩中,可出让商住用地约1352亩,安置房建设用地面积约亩,而市政及公共配套、市政道路、绿化及水体景观、教育用地占了1959多亩,公共配套总计占用了56%之多。  未来,池店南片区将拥有多个高端住宅区,入住人口或达9万人,该片区将成为泉州环湾片区的一个重要区域。  (记者_陈青松)标签:池店南片区|品牌房企|土地出让责任编辑:陈子汉  随着7月中下旬融信·铂悦湾、大唐·水云间等项目的开盘上市,厦门楼市开始迎来下半年第一波供应小高潮,并且越来越多的楼盘加入抢客大战。与上半年相比,本轮供应入手门槛低、产品丰富、价格稳定,部分楼盘还推出优惠政策以期赢得先机。

    健全教育法实施监督体系。强化对政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查。强化各级人大及其常委会对教育法律法规执行情况的监督检查以及司法机关的司法监督。健全社会监督。和“水课”“清考”说再见!本科生迎来“增负”新要求

  2018年江西公务员考试公告于3月15日正式发布,全省共计划招录5235人(其中公务员4371名,参照管理单位工作人员864名)。网上报名将于3月20日开始,4月21日进行公共科目笔试。中公教育专家第一时间对公告进行分析研究发现,与去年相比,2018年江西省考政策变化不大,但考生在报考过程中仍需要关注以下信息。一、重要报考条件(一)年龄年龄计算方法为:18周岁以上是指2000年3月20日以前出生,25周岁以下是指1992年3月20日以后出生,30周岁以下是指1987年3月20日以后出生,35周岁以下是指1982年3月20日以后出生,40周岁以下是指1977年3月20日以后出生。此年龄计算方法适用于本次考试的报名、考试、体测、体检、考察、公示、录用等所有环节。

  我们要深刻学习领会,认真贯彻落实,以时不我待、只争朝夕的精神投入到工作中,推动共建一带一路走深走实。要树立全局意识,强化战略思维,做好规划设计,紧抓重点项目,强化风险防范,注重宣传舆论,努力画好共建一带一路工笔画。

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淘汰水课、打造金课,取消清考……教育部日前印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(以下简称通知),提出全面整顿教育教学秩序,严格本科教育教学过程管理,加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,全面提高高校人才培养能力。 和水课清考说再见通知要求,各高校要认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节,严管、严抓教学秩序,制定整改措施,明确时间节点,落实责任到人,把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。 在学习过程管理方面,通知要求各高校全面梳理各门课程的教学内容,淘汰水课、打造金课,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。 同时要加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消清考制度。 为提高毕业论文(设计)质量,各高校要强化指导教师责任,加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理,严格实行论文查重和抽检制度,严肃处理抄袭、伪造、篡改、代写、买卖毕业论文等违纪问题。 在强化教师教学主体责任方面,要求各高校制定教授给本科生上课的专门管理规定,严格执行师德师风一票否决制,依法依规严肃处理师德失范行为,并将把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的主要依据。 松松垮垮的教育让人难放心一些专业假大空四年本科学到干货不多,毕业即失业严进宽出影响毕业生质量……当前,我国大学本科教育存在一些松松垮垮的现象引发社会担忧。

一些学生及家长认为,教育部直面这些问题出狠招,将给加强本科教育带来新动力。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出,严进宽出不利于学生的长远成长,一些学生到了高校变得迷茫,无所事事,难以保障人才培养质量。

学生进入专业学习领域时,应该接受相对严格的训练。

北京一名大学生王子建说,现在专业课还不少,所谓水课多是选修课。

有时候不是同学们想水,而是好的选修课很少,受人数限制,只能选些水课凑学分,希望能有更多优质的选修课。 他告诉记者。 教授只带研究生,给本科生上课很少。

一些学生说,当前部分高校存在重科研、轻教学的倾向,学校应该注重专业培养体系、课程设置及教学模式,促进教学资源向本科课堂教学倾斜,为本科生提供更多的优质教育资源。 增负应增加教育的含金量增负究竟要增什么一些专家指出,增负并非只意味着增加学业时间、增重学业任务。

增不是量的简单叠加,而是质的复合增长,要从提高课时数量转变为提高课程质量,从增加学业任务转变为增加学习实效。 一些网友认为,增负贵在提升课程含金量,将水课变为金课。 例如,通过科学合理的课程设置,鼓励学生对知识和经验进行反思和整合,使学生有计划、有策略地开展学习,从而提高自身认知水平和学习能力。 对于一些含金量不高的水课,其解决的关键还在于改进课程设计,充实课程内容,增加师生互动,少念PPT、多讲实际案例,激发学生的学习动力和学术志趣,促使学生积极学习、热爱学习,形成良好的学习风气。 对于论文造假、敷衍应付等一些学术不端现象,业内人士指出,增负应该体现在提升学生的规则意识和责任意识上,让学生养成尊重知识、尊重学术的良好习惯,同时严格遵守教学秩序和学术规范,避免不诚信、不道德的行为发生。

专家认为,除了学生,增负也给教师队伍提出了更高要求。 当前我国对大学教师的评价重在科研,教学在其评价体系中所占的比例较低,这让一些教师缺乏投入本科教学的动力和热情。 因此,应该进一步完善教学评估导向,改善教师考核制度,增加对本科生的师资投入。

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